近日，廣東正在對全省中小學生的體質(zhì)健康情況進行抽樣檢測?！豆と巳請蟆酚浾咴诮诘膶ｍ棽稍L中了解到，近年來廣東省學生體質(zhì)健康抽測優(yōu)良率不斷躍升，其背后是通過全員體育扎牢基礎，充分調(diào)動和整合政府、學校和社會三方資源，同時在發(fā)展學校體育特色項目上做足文章的結(jié)果。

【資料圖】

全員體育扎牢基礎

“大家都很棒，不要緊張，按照平時心態(tài)認真做就行了?！比涨?，在廣東省學生體質(zhì)健康測試廣州市花都區(qū)新和小學的抽測現(xiàn)場，校長楊麗霞引導著四年級60名學生參加測試。測試包括身高和體重、肺活量、坐位體前屈及短跑等項目。楊麗霞表示，得益于開展全員體育，扎牢了學生的體質(zhì)基礎，近年來學生們的體質(zhì)狀況得到不斷改善。

在2020、2021年全國學生體質(zhì)健康抽測復核中，廣東省學生體質(zhì)健康抽測優(yōu)良率分別達到64.7%和72.4%，較2015年提升20%以上，連續(xù)兩年排名全國第二。

全員體育的基礎是開好體育課。據(jù)廣州市荔灣區(qū)教育局副局長羅錦虹介紹，荔灣區(qū)要求處于義務教育階段的學校每天開設一節(jié)體育與健康課，保證學生每天1.5小時校園體育活動、校外1小時體育活動時間。

為了讓所有學生都能夠充分地在校進行體育鍛煉，廣東省教育廳還要求，中小學每天上午應安排不少于30分鐘的大課間體育活動。

東莞市的學校在體育大課間上不斷推陳出新。例如該市南城陽光第六小學為持續(xù)調(diào)動學生出操做操的積極性，施行兩年一創(chuàng)新的辦法——在保證廣播操、跑操兩個常規(guī)項目之外，還融入花樣交叉跳繩、武術(shù)操、韻律操等，激發(fā)了學生參與大課間的新鮮感。

在東莞市松山湖實驗中學校長萬飛看來，現(xiàn)在“無體育無未來”的理念已深入全校師生和家長的內(nèi)心?！斑m當?shù)捏w育運動不僅不會浪費時間，反而能夠激發(fā)學生的競爭意識，培養(yǎng)拼搏向上的精神，對于文化課學習產(chǎn)生的疲勞也能起到調(diào)節(jié)作用。”

調(diào)動整合三方資源

要充分發(fā)展全員體育，促進體教融合，不少學校都面臨資金、師資、場地設施匱乏等短板。為此，廣東省通過融合政府部門、學校和社會三方資源，凝聚形成學校體育發(fā)展的合力。

對于師資問題，廣州市荔灣區(qū)通過公開招聘充實體育師資力量，有的學校在落實編制老師專職專用基礎上，采用購買第三方服務的方式引入教練員幫助指導學校體育工作。荔灣區(qū)林鳳娥小學校長彭文輝表示：“通過政府扶持以及盤活社會資源，我校的籃球項目開展得越來越好，曾多次獲廣東省小學生籃球賽冠亞軍?！?/p>

東莞市南城陽光第六小學是該市學生擊劍訓練基地之一。擊劍這一小眾項目能夠進入小學，是政府、學校和社會三方通力合作的結(jié)果。

據(jù)校長梁惠興介紹，由學校提供場地，政府有關部門提供一定的資金支持，從俱樂部中聘請教練，不僅可以促進學生發(fā)展擊劍的特長，還能從中發(fā)現(xiàn)競技體育人才。

要激發(fā)學生體育興趣，少不了各類賽事的舉辦。據(jù)深圳市教育局體衛(wèi)藝處處長馮妍妍介紹，通過整合學校和社會的體育場地資源，深圳已建立起常態(tài)化校園體育競賽機制，不斷鞏固“市—區(qū)—學?！比夡w育比賽體系。

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記者在采訪中了解到，廣東省學生體質(zhì)健康優(yōu)良率躍升的另一項法寶，是很多學校在“?！弊稚厦嫦伦愎Ψ颍稠椈蚰硯醉楏w育項目，形成本校特色。

深圳市鹽港中學在田徑方面馳名廣東省內(nèi)，近些年培養(yǎng)出健將級、國家一級、國家二級田徑運動員100余名。對此，鹽港中學藝體處主任宮照石表示：“我們要為更多青少年打通成才通道，體育就是其中之一。精耕田徑這條路對教師來說可能辛苦，但看著孩子們成才倍感幸福?！?/p>

校園足球是廣東不少學校著力發(fā)展的項目，其中比較突出的是深圳市羅湖區(qū)。作為全國中小學校園足球示范校，羅湖區(qū)錦田小學現(xiàn)在班班都有足球課，班班都有足球隊，足球文化氛圍濃厚。

在錦田小學上一年級的張乘，靠精湛的顛球球技已成為全校的“明星”，他的指導老師李欣感到非常欣慰。作為前女足國青隊選手，李欣認為，在小學階段，讓更多孩子接觸足球比訓練少部分出成績的孩子更重要。

相比田徑、籃球、足球等運動，廣東很多學校還著眼于一些小眾運動和相對冷門的項目，力求將其打造為自身的體教融合“金字招牌”。

毽球作為小眾項目，在深圳市第二實驗學校開展得非常火熱。在2021年陜西全運會上，毽球項目首次被列入全運會群眾比賽項目。當時該項目6枚金牌中，廣東省獲得5金1銀。其中深圳市第二實驗學校就貢獻了兩金，被譽為“毽球冠軍搖籃”。

“這個項目有跑、跳、踢各種動作，需要極佳的反應能力、判斷力、靈敏性和準確性，非常綜合全面?！睅С龉谲婈犖榈纳钲谑械诙嶒瀸W校教師蔡金玉對記者說。

對此，廣東省教育廳體衛(wèi)藝處三級調(diào)研員董業(yè)權(quán)表示：“今后，我們將進一步科學布局全省中小學校體育特色項目，創(chuàng)新評價機制，引導更多學生從體育中獲得幸福感和滿足感，促進學生全面發(fā)展?！?/p>